¿Esperamos más de los niños autistas que de sus compañeros típicos?

¿Esperamos más de los niños autistas que de sus compañeros típicos?

Si crees que es fácil ser un niño con autismo, piénsalo de nuevo. No solo se enfrenta a todos los desafíos relacionados con un trastorno grave del desarrollo, sino que también se enfrenta a una gran cantidad de expectativas crecientes de que otros niños se salvan.

Lo leíste bien. Es verdad. Se espera que los niños con autismo se comporten mejor, se concentren mejor e interactúen con más gracias sociales que los niños sin autismo.

Y si no lo hacen, las consecuencias pueden ser severas. En lugar de recibir un pase como lo hacen los niños típicos (está teniendo un mal día, es un poco tímida, etc.), los niños con autismo que no se presentan de una manera considerada apropiada pueden recibir consecuencias o ser rápidamente relegado a aulas especiales, equipos deportivos segregados y terapias aún más intensivas.

¿Cómo se ven estas expectativas incrementadas? Aquí hay algunas comparaciones que pueden sorprenderte.

  1. Generalmente, los niños en desarrollo suelen ser adictos a teléfonos celulares, iPads y otros dispositivos. Cuando se abordan, pueden echar miradas fugaces a los adultos que los rodean. A esta etiqueta social tan pobre generalmente se le encoge de hombros, mientras los adultos notan cómo los tiempos y las expectativas han cambiado. No es así para los niños en el espectro del autismo. Cuando no miran a un adulto o un par a los ojos, tienen el desafío de hacerlo, y pueden recibir consecuencias como la pérdida de un privilegio si no lo hacen.
  1. La etiqueta es, seamos sinceros, un arte moribundo. A muy pocos niños en desarrollo típico se les pide que se den la mano firmemente con los adultos mientras hacen contacto visual directo y dicen frases como es un placer conocerte. Sin embargo, a los niños con autismo solo se les enseñan estas habilidades algo arcaicas, habilidades que no solo son inapropiadas para la edad, sino que las hacen aún más especiales entre sus pares.
  1. La conversación entre los niños, particularmente los niños, es típicamente muy básica. Los niños pueden decir poco más que ¡mira! ¡Guay! ¿Puedo intentar? por largos periodos de tiempo. Y eso está bien. A menos que los niños sean autistas. En ese caso, suponiendo que sean verbales, se les pide que hagan y respondan preguntas que son completamente inapropiadas para los niños de su edad. ¿Qué niño de 10 años, excepto un niño autista en un grupo de habilidades sociales dirigido, casi siempre, por mujeres de mediana edad, dice ¿Cómo estuvo tu fin de semana? ¿Pasaste un buen rato en el zoológico? ¿Qué animales te gustaron? Fuimos al cine. Disfruté viendo la nueva película de Disney.
  2. Muchos niños de desarrollo típico son tímidos o tienen dificultades para leer el lenguaje corporal y las señales sociales. Cuando eso sucede, los adultos pueden notar que el niño es tímido y acomoda sus preferencias o fomenta suavemente la interacción social. Los niños autistas no tienen tanta suerte. La preferencia por la tranquilidad y / o la soledad rara vez se considera una preferencia personal y, en cambio, se considera un síntoma autista. Como resultado, debe ser remediado a través de un curso de capacitación en habilidades sociales, eventos de compañeros amigos y otros programas terapéuticos.
  3. Muchos niños con desarrollo típico tienen problemas de conducta en la escuela. Pueden soltar respuestas en lugar de levantar la mano, perder el enfoque durante las pruebas o tener dificultades para compartir o colaborar. Cuando eso sucede, en su mayor parte, los maestros responden con breves advertencias para levantar la mano, jugar bien o trabajar con su compañero. Los niños con autismo, sin embargo, tienen un estándar mucho más difícil de cumplir. Cuando balbucean o pierden el enfoque, están sujetos a varias consecuencias que pueden ir desde perder privilegios hasta ser transferidos a un entorno escolar segregado.
  1. Cuando un niño típico llega a casa y pasa tiempo a solas para relajarse, los padres suelen ser muy receptivos. Después de todo, todos necesitan un poco de tiempo a solas, ¿no? Sin embargo, cuando un niño con autismo hace lo mismo, a los padres les preocupa: ¿está haciendo amigos? ¿Necesita más terapia de habilidades sociales? Hay una buena posibilidad de que el tiempo a solas no sea tolerado.

Like this post? Please share to your friends: