Las 10 mejores ideas para utilizar Thomas the Tank Engine como herramienta de enseñanza

Thomas the Tank Engine se ha convertido en una obsesión para muchos niños en el espectro del autismo. Las historias de Thomas, originalmente escritas en la década de 1920 por un coadjutor inglés bastante conservador, pueden no estar a la altura de los estándares estadounidenses modernos de calidad narrativa o contenido moral. Pero Thomas y sus amigos pueden hacer mucho más que alinearse. Con algunos motores, vagones de carga, pistas y libros de cuentos, puede motivar, involucrar e incluso enseñar a su hijo sobre el espectro del autismo. Recogn 1 Reconocer expresiones faciales

Thomas the Tank Engine y sus amigos recorren toda la gama de emociones, desde felicidad y tristeza hasta vergüenza, ansiedad, miedo y más. Los videos y libros de Thomas incluyen toda la gama de expresiones. Intenta imitarlos, nombrarlos o buscar el rostro asustado entre todas las fotos.

2Playing Out Emotions

Hay un orden jerárquico entre Thomas y sus amigos. Los motores de pasajeros expresos son el rey, mientras que los vagones de mercancías son la parte inferior del barril. ¿Cómo se sienten los vagones de carga? ¿Qué hacen? ¿Cómo reaccionan los grandes motores? Al jugar estos escenarios, los niños con autismo pueden jugar empatía, ira, frustración y triunfo.

3 Creación de habilidades motoras finas

Cuestan muchísimo, pero PUEDES obtener Thomas pistas de segunda mano en ventas de garaje y a través de eBay. Y valen la pena el problema. Son sólidos como una roca, son fáciles de usar y una forma tremendamente motivadora de trabajar en las habilidades motrices finas. Para un verdadero desafío de motor, deje que su hijo pilotee un largo tren por encima de un puente y alrededor de una curva.

4Hacer Curiosidades y Habilidades de Interacción Social

Crear una pista de Thomas puede ser un proceso largo e involucrado, y una gran oportunidad para desarrollar muchos tipos de habilidades. Para mejorar el reconocimiento de palabras, números y formas, solicite una pista curva, dos pistas rectas, y así sucesivamente. Tomen turnos para agregar piezas a la pista. Use los objetos encontrados para mejorar el diseño, por ejemplo, agregando una vaca a la pista (como en una de las historias).

5Trabajar en el reconocimiento de color

¿De qué color es Percy? ¿Puedes encontrar un vagón de carga azul? ¡Aquí hay un motor verde! Ordenar por colores, encontrar uno de cada color, crear un tren azul y mucho más.

6 Trabajando en el reconocimiento de números

Los motores Thomas tienen números, pero no son muy significativos. Para que tengan más sentido, intente agregar números de colores brillantes a cada motor o vagón de carga (use cinta adhesiva para no dañar los motores de forma permanente). Luego, trabaje con su hijo para alinearlos en orden numérico. Si eso es demasiado fácil, hazlo al revés, de a dos, y así sucesivamente.

7 Creación de habilidades abstractas de pensamiento

Puedes trabajar en habilidades de pensamiento abstracto de diferentes maneras. Los libros son geniales para ¿qué va a pasar después? conversaciones Thomas está a punto de zambullirse en la zanja en la página tres. ¿Qué es probable que suceda en la página cuatro? A medida que su hijo adquiere habilidades, es posible que pueda inferir lo que un personaje podría estar pensando, planificando o sintiendo.

8 Trabajar en conceptos de ciencia

Muchos niños en el espectro realmente disfrutan de la ciencia práctica, y Thomas ofrece oportunidades para aprender. Éstos son solo algunos prueba: coloque un motor en la parte superior de un puente y pídale a su hijo que prediga qué sucederá cuando le dé un pequeño empujón. ¡Entonces experimenta para descubrir! Use los imanes en cada extremo de los motores para explorar la atracción y la repulsión, o vea cuántos clips de papel puede contener Thomas.

9Manando la frustración

La verdad es que mover un tren magnético alrededor de una pista de madera puede ser muy frustrante. Muchos niños disfrutan haciendo trenes largos, y se deshacen fácilmente. ¿Qué pasa después? Intente escribir y compartir historias sociales sobre qué hacer cuando el tren se deshaga, y luego practique el manejo de la ira cuando ocurra lo real.

10Referencias para este artículo

Hannah Brown, Los niños autistas hacen conexión con Thomas, New York Post, 26 de julio de 2000. Página 57. National The National Autistic Society, Londres, Inglaterra. ¿Los niños con trastornos del espectro autista tienen una relación especial con Thomas the Tank Engine y, de ser así, por qué? Investigación realizada por Aidan Prior Communications. Febrero de 2002.

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