¿Es usted un maestro que tiene un niño sordo o con problemas de audición en su clase este año? Estos son algunos consejos de mi experiencia personal, además de los recursos disponibles en la web.
Sugerencias de la experiencia personal
Crecí en clases integradas para la audición incluso antes de tener un término como inclusión. Estos consejos son de mi propia experiencia.
- Déle un asiento para sordos / hoh al frente o cerca del frente. Este es solo sentido común porque el estudiante sordo / hoh necesita poder ver claramente el maestro y el pizarrón (o pizarra).
- Tenga cuidado al dar la espalda, porque entonces el niño sordo / hoh no puede leer sus labios. Enfrentar a un estudiante sordo / hoh cuando habla con ellos directamente.
- Hable directamente con el niño, no con el intérprete (si hay un intérprete, no tuve uno). Es importante hacer esto para que el niño sienta que él / ella es parte de la clase.
- Para reducir el riesgo de que un niño sordo / hoh sea intimidado, anime al niño o a los padres del niño a explicar la sordera / pérdida auditiva a la clase. [Esto es importante. Recuerdo que un profesor de recursos didácticos no explicó mi sordera a la clase, lo que me preocupó por ser intimidado. Mi madre estaba molesta por esto.]
- Siempre escriba pruebas, pruebas y tareas en el pizarrón. [Cuando era niño, a menudo me perdía tales anuncios y me sorprendían las pruebas que el resto de la clase sabía que estaban por venir. Lo bueno es que tenía la costumbre de revisar el material para que no fallara en los cuestionarios sorpresa.] You Si tiene un bigote y el niño sordo / hoh lee los labios, considere quitárselo o reducirlo a un tamaño lo suficientemente pequeño. Tamaño que no impide la lectura de labios.
- Si la clase está viendo una película, asegúrese de que la película esté subtitulada o proporcione al niño una copia del guión. Esto evitará situaciones como las que sucedieron cuando era un adolescente, corte de clase para evitar tener que mirar un Romeo y Julieta sin nombre.
- No trate a un niño sordo / hoh de manera diferente a los niños oyentes. Eso significa que no hay un tratamiento especial.
- Solicite la ayuda de un maestro itinerante o maestro de recursos. Pueden tener más sugerencias y ser capaces de proporcionar asistencia.
- Si un sitio web utilizado en el aula solo tiene audio, tome notas para el alumno sordo / hoh (sugerido por un estudiante universitario sordo).
- Proporcione a un alumno sordo / hoh mayor con apuntes, ya sea de pares o profesionales.
- Tenga en cuenta la importancia de la acústica en el aula, ya que tiene un impacto en lo que el alumno sordo / hoh puede escuchar.
- Recursos en la web
Puede encontrar más sugerencias en los siguientes recursos web:
Hands and Voices tiene un PDF, Integración del estudiante sordo o con problemas de audición, una guía para profesionales, docentes y padres. Páginas 17- 20 son especialmente útiles para los maestros. Trans Hay una transcripción de video en línea del video Marca la diferencia: Consejos para enseñar a los estudiantes sordos o con dificultades auditivas.
- La página de escucha, Paquete de información para el maestro de su hijo incluye información sobre implantes cocleares para docentes. Curiosamente, uno de los consejos es sin exámenes orales. Hasta el día de hoy me pregunto cómo logré superar todas esas pruebas de ortografía sin el beneficio de un intérprete.
- Libros y artículos
- Nuestros niños olvidados : Hard Of Hearing Pupils In The Schools
(Tercera Edición) (compare precios), es publicado por la AG Bell Association. Este libro se ha convertido en un clásico, discutiendo las necesidades de los niños con problemas de audición que pueden ser pasados por alto. Inve Stigating Buenas prácticas para apoyar a los alumnos sordos en las escuelas regulares,
Educational Review , v53 n2 p181-89 Jun 2001. El resumen establece que es una encuesta que identificó las mejores prácticas para satisfacer las necesidades de los estudiantes sordos en la corriente principal.
