Términos de autismo que puede malinterpretar

Términos de autismo que puede malinterpretar

Si cree que es difícil dar sentido al autismo de su hijo, tiene razón. Por supuesto, el autismo es un trastorno complejo, pero eso es solo la mitad del problema. La otra mitad es creada por profesionales bien intencionados que cuidadosamente revisten sus declaraciones acerca de su hijo en términos que pueden (¡y lo hacen!) Engañar a los padres sobre el nivel de desafíos y habilidades de sus hijos.

¿Por qué un profesional confundiría intencionalmente a un padre? En la mayoría de los casos, no intentan ser confusos activamente. Simplemente exponen sus diagnósticos, descripciones y recomendaciones en términos que creen que serán más amables o, quizás, más políticamente correctos. El resultado, sin embargo, es que muchos padres pueden terminar malinterpretando la situación de su hijo.

Aquí hay nueve términos de autismo que a menudo se malinterpretan:

1. Los retrasos duran toda la vida

Probablemente ha escuchado el término retraso muchas veces al hablar sobre el autismo de su hijo. Por lo general, se incluye en una declaración como su hijo tiene un retraso en el desarrollo.

Todos sabemos lo que es un retraso. Todos hemos tenido retrasos en nuestras vidas. Los cheques, los trenes, los aviones y la cena a menudo se retrasan. Y luego … Llegan. Y pensamos mejor tarde que nunca.

Pero el término demora, cuando se usa para describir a un niño con autismo, no significa lo que creemos que significa. Los niños con autismo pueden, de hecho, desarrollar habilidades a medida que maduran, pero, de nuevo, puede que no.

Debido a que el autismo es un trastorno de por vida, que implica una variedad de diferencias y desafíos que no desaparece, si su hijo desarrolla habilidades y habilidades, es casi siempre porque ha aprendido a evitar los síntomas autistas, no porque él o ella simplemente atraparon.

¿Qué hay de malo en creer que su hijo alcanzará y se convertirá, en la jerga del autismo, indistinguible de sus compañeros típicos? En algunos casos, los padres asumen que su hijo no necesita más que tiempo para normalizarse. Esto, por supuesto, no es el caso: la terapia temprana e intensiva es crítica para un joven con autismo.

En otros casos, los padres se dan cuenta de que su hijo tiene dificultades, pero creen que ciertamente habrán superado sus retrasos a la edad de 21 años. Como resultado, es posible que hagan poco para prepararse para las necesidades de un adulto discapacitado.

2. Niños excepcionales son discapacitados, no extraordinarios

Se siente grandioso escuchar que su hijo autista es excepcional. Hasta que entiendas lo que realmente significa el término.

El noventa y nueve por ciento de las veces, el término excepcional significa mejor que el promedio o excelente. Pero cuando se usa para describir a los niños con autismo, significa algo completamente diferente. La excepcionalidad, en el caso de los niños con necesidades especiales, significa algo más parecido a a diferencia de otros niños debido a sus desafíos y discapacidades.

Es muy fácil, cuando le dicen que su hijo es excepcional, caminar en un cálido resplandor de orgullo. Desafortunadamente, ese sentimiento puede llevar a malentendidos entre padres, terapeutas y maestros, y puede crear problemas con los servicios y resultados de su hijo.

3. ‘Desafío cognitivo’ significa bajo coeficiente de inteligencia

Hace algunas décadas atrás, idiota e imbécil eran términos técnicos que describían niveles específicos de inteligencia medidos por una prueba de cociente intelectual. Debido a que los términos eran tan dañinos y peyorativos, fueron cambiados al término más general retrasado mental. Hace solo unos años, retrasado mental fue retirado, por las mismas razones.

Hoy, en lugar de referirse a un niño que tiene baja inteligencia o retraso mental, los profesionales a menudo describen a un niño como desafiado intelectualmente o retrasado cognitivamente o incluso desafiado mentalmente.

¿Qué significan estos términos? A cualquier padre se le puede perdonar por pensar que quiere decir retrasado, pero probablemente se ponga al día pronto. Algunas personas piensan que se refieren a un comportamiento desafiante (también conocido como mala conducta). Pero no. Al igual que antes, quieren decir tiene un rendimiento bajo en una prueba de cociente intelectual. Por supuesto, no todas las pruebas de coeficiente de inteligencia son apropiadas para niños con autismo y muy a menudo los niños con autismo tienen mejores habilidades de razonamiento que las que podría sugerir una prueba de CI.

4. Las pasiones autistas no son lo que crees que son

La palabra apasionado significa … ¿qué? Para la mayoría de la gente en el mundo, significa una de dos cosas: amante excelente o verdaderamente dedicado a algo. Puedes ser un apasionado besador, un artista apasionado, o incluso un marinero apasionado.

Aunque algunas personas con autismo son apasionadas de la manera habitual, el término no es lo que significa el término cuando es utilizado por profesionales del autismo. Por el contrario, el término apasionado se utiliza como un eufemismo para perseverar, es decir, no puede dejar de hacer lo mismo una y otra vez. Por lo tanto, un niño con una pasión autista podría sentir la necesidad de vaciar el inodoro una y otra vez, mirar el mismo video sin parar o hablar de trenes con exclusión de todos los demás temas de conversación.

5. Video o TV Hablar no significa hablar de videos o TV

Cuando se les dice que su hijo está participando en video talk o TV talk, los padres pueden estar encantados. Finalmente, su hijo usa palabras e incluso mantiene conversaciones sobre un tema que le interesa a los demás. Pero no. Charla televisiva o conversación en video no significa hablar acerca de un programa de televisión. En cambio, significa hablar como un programa de televisión. Otro término más técnico para esto es ecolalia.

¿Qué es ecolalia? Muchos niños con autismo (y algunos adolescentes y adultos también) pueden hablar, pero en lugar de usar sus propias palabras, literalmente recitan líneas de programas de televisión, películas o videos favoritos. Esta puede ser una forma no funcional de conducta auto calmante (las palabras no significan nada, pero se siente bien seguir repitiendo los mismos sonidos). Sin embargo, también puede ser el primer paso hacia el uso del lenguaje funcional, especialmente cuando un niño usa las palabras de un personaje para decir lo que tiene en mente.

6. ‘Creación de secuencias de comandos’ no implica lectura o escritura de un script

Sería razonable pensar que secuencias de comandos para un niño con autismo podría implicar proporcionarle al niño una secuencia de comandos para usar en una situación social particular. O tal vez, para un niño de mayor funcionamiento, ESCRIBIR un guión para usar en una situación que provoque ansiedad. Pero no.

¿Recuerdas haber leído sobre el video o la charla de TV anterior? Las secuencias de comandos son solo otro término para el mismo tipo de secuencia memorizada de palabras que pueden usarse o no para la comunicación. Se llama secuencia de comandos porque el niño literalmente ha memorizado un guión y lo está recitando.

7. Los rituales no tienen nada que ver con la religión

Es poco común escuchar la palabra ritual en absoluto, y cuando la escuchas, casi siempre es en el contexto de las ceremonias religiosas. Las iglesias, las sinagogas y las mezquitas tienen rituales (acciones y palabras repetidas de la misma manera y en el mismo orden cada semana) relacionadas con la oración, las lecturas, la música, etc.

Entonces, ¿qué significan los rituales de un niño autista? Cuando se usan en el contexto del autismo, los rituales son conductas repetitivas que no tienen ninguna función particular pero que el niño siente que DEBE completar. Tales rituales son un síntoma del trastorno obsesivo compulsivo, pero también son bastante comunes entre las personas con autismo. Los rituales autistas pueden implicar alinear los artículos en un orden determinado, encender y apagar las luces, enjuagar el inodoro varias veces, y así sucesivamente.

8. ‘Comportamiento autoestimulador’ rara vez se refiere a la masturbación possibly ¿Qué podría significar la autoestimulación? Seguro que suena como un eufemismo para estimulación genital. Y en raras ocasiones, el comportamiento de un niño autista puede incluir eso. Pero la mayoría de las veces … No es así. Behavior El comportamiento autoestimulante, a menudo denominado aclimatación, es en realidad un término utilizado para describir comportamientos tales como mecerse, sacudir los dedos, tararear o caminar. Estos comportamientos no son funcionales (no están destinados a tener un resultado), pero sirven para un propósito. En algunos casos, la estimulación puede ayudar a una persona con autismo a mantener la calma cuando es atacada por sonidos, olores o luces brillantes. Stimming también puede ser una buena manera de calmar ansiedades.

A menudo, los terapeutas trabajan para extinguir las conductas autoestimulantes. Al hacer esto, sin embargo, pueden estar privando a la persona autista de las herramientas que necesitan para mantener la calma. En otras palabras, su hijo puede terminar intercambiando comportamientos extraños incluso por crisis emocionales más extrañas.

9. Comportamientos estereotipados no tienen nada que ver con los estereotipos

Los estereotipos son aquellas creencias generalmente incorrectas que las personas tienen sobre otras personas, según su raza, religión, sexo, habilidades o lugar de origen. ¿Derecha? Un padre razonable podría suponer que un estereotipo relacionado con el autismo podría ser una suposición incorrecta sobre una persona autista hecha sobre la base de un diagnóstico.

Pero sin duda has descubierto cuando el término se usa en el contexto del autismo, no significa nada por el estilo. ¿Recuerda esos comportamientos de autoestimulación descritos anteriormente? También se los menciona, particularmente en la literatura diagnóstica, como estereotipia o conductas estereotipadas. La lista DSM5 (2013) de síntomas oficiales de autismo incluye:

Movimientos motores estereotipados o repetitivos, uso de objetos o del habla (por ejemplo, estereotipias motoras simples, alinear juguetes u objetos volteados, ecolalia, frases idiosincrásicas).

En otras palabras, si su hijo hace cola en los juguetes o usa la platica televisiva, está involucrado en el comportamiento estereotipado.

Sentido del autismo: hablar

Hay muchos sitios web y libros que enumeran y describen términos relacionados con el autismo. Y cuando ve un término técnico con el que no está familiarizado (como ecolalia, por ejemplo), puede buscarlo. El problema, sin embargo, es que muchos de los términos utilizados para describir el autismo le resultan familiares. ¿Cómo sabes lo que no sabes cuando no sabes que no lo sabes?

La mejor manera de asegurarse de seguir completamente la conversación es hacer preguntas siempre que sea posible y verificar su comprensión. Por ejemplo, puede preguntarle a un maestro: Oí que dijiste que mi hijo participaba en una conversación televisiva. ¿Eso significa que están hablando de programas de televisión? O puede consultar con un terapeuta para asegurarse de que su terminología realmente tenga sentido para usted. By El mismo consejo, por cierto, es importante tener en cuenta cuando escuchas a un maestro o terapeuta decir cosas como él está progresando o ¡está muy bien! Antes de asumir que usted sabe lo que realmente significa grande, pregúntese ¿qué grandes cosas hizo ella hoy? A menudo, descubrirá que usted y los maestros de su hijo tienen ideas muy diferentes sobre lo que significa esa palabra.

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