Las alergias alimentarias graves son una de las condiciones cubiertas por los planes 504, que son planes integrales creados en colaboración por los padres y las autoridades escolares para abordar las necesidades de los estudiantes con discapacidad en el sistema escolar.
Los planes 504 reciben el nombre de parte de una ley federal de 1973 que exige que los distritos escolares acojan a estudiantes con discapacidades y cubren cualquier afección física, mental o emocional que pueda interferir con la capacidad del alumno para recibir educación en una escuela pública. Aula. Numerous Existen numerosos beneficios potenciales para establecer planes 504 para estudiantes con alergias a los alimentos. Los planes pueden:
Dirección donde se almacenarán los medicamentos para la anafilaxis que salvan vidas
- Detalle donde los estudiantes comerán almuerzos y meriendas
- Determinarán si los alérgenos se permitirán en el campus de la escuela, y si es así, dónde y
- Explicar cómo los maestros, las enfermeras y otros miembros del personal escolar serán entrenados para reconocer los síntomas de alergia alimentaria
- Los planes elaborados bajo el paraguas del plan 504 también pueden ayudar a los padres a enseñar a sus hijos a manejar sus propias condiciones médicas y pueden ayudar a los padres a explicar al personal escolar no pueden hacerlo por sí mismos con respecto a mantenerse a salvo de alérgenos en el entorno escolar.
¿Qué estudiantes son elegibles?
No todos los estudiantes con alergias alimentarias serán elegibles para un plan 504. Para ser considerado elegible para un plan 504, un estudiante debe tener una condición que limite sustancialmente una o más actividades principales de la vida (el significado de esto se define más dentro de la ley).
Para determinar la elegibilidad, los estudiantes son evaluados por el distrito escolar antes de crear el plan 504, y si a los estudiantes se les niega la protección del plan 504, los padres tienen la opción de apelar el fallo.
Los factores que el distrito escolar considera al evaluar al estudiante incluyen la severidad de la condición y la capacidad del estudiante de proporcionar cuidado personal.
Por lo tanto, un estudiante de kínder con una alergia anaeróxica a los cacahuetes que todavía no puede leer sería considerado elegible bajo los términos de la ley; un estudiante de secundaria de inteligencia normal con alergia a la leche, cuyo síntoma principal es la rinitis probablemente no lo haría.
Pros y contras de crear un plan 504
¿Por qué tomarse la molestia de crear un plan 504 cuando podría simplemente sentarse con el maestro y el director de su hijo antes de que comience el año escolar y llegar a un acuerdo informal?
La principal diferencia entre un plan 504 y este tipo de discusión informal con los maestros y administradores al comienzo de cada año escolar es que un plan 504 es un documento legal. Si el plan no se aplica, los padres pueden recurrir legalmente a la Oficina de Derechos Civiles de EE. UU. O a los tribunales locales, dependiendo de la jurisdicción. (Como siempre, un abogado es la mejor fuente de respuestas para preguntas legales específicas.)
Aquí están los argumentos a favor de obtener un plan 504 para su hijo con alergias alimentarias:
Los planes 504 pueden aplicarse en los tribunales, o con United Oficina de Derechos Civiles de los Estados, brindando a su hijo y familia una medida de protección que de otro modo no habría tenido.
- Los planes 504 pueden proporcionar una guía clara para manejar las alergias de su hijo incluso después de que los maestros y el personal cambien en la escuela de su hijo.
- Los planes 504 pueden abordar las necesidades de alergia a los alimentos de su hijo más allá del aula y en una amplia variedad de situaciones que las discusiones más informales podrían no abarcar. El proceso de evaluación puede ayudar a aclarar situaciones (simulacros de incendio, excursiones, etc.) que podrían haberse pasado por alto en una conversación menos formal con los docentes.
- Es posible que en algunos distritos o jurisdicciones se exija un plan escrito y la autorización de un médico para que los estudiantes lleven consigo epinefrina inyectable.
- Sin embargo, crear un plan 504 puede tomar varios meses o más y requerir múltiples reuniones y evaluaciones, junto con la documentación del pediatra de su hijo.
Algunos padres deciden que preferirían trabajar informalmente con el maestro de sus hijos y la administración de la escuela, en lugar de tomarse el tiempo para trabajar en el proceso formal de creación de un plan 504. Si los planes informales se rompen más tarde, siempre puede decidir iniciar el proceso 504.
Leyes adicionales
Además de la Ley de Rehabilitación, varias otras leyes protegen a los estudiantes con alergias a los alimentos. Estos incluyen la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) de 1990 y la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades. La ADA, en particular, puede establecer alguna medida de protección legal para estudiantes en escuelas privadas y guarderías.
Varios estados también han aprobado leyes que les permiten a los estudiantes portar epinefrina inyectable en la escuela y leyes del Buen Samaritano que pueden proteger del personal legal de la escuela que administra epinefrina a cualquier persona que crea de buena fe tener una reacción alérgica severa. Controvers La controversia pública sobre la prohibición de los maníes en las escuelas no obstante, las protecciones legales para las alergias severas a los alimentos en las escuelas se ha hecho cumplir constantemente. A medida que aumenta el número de estudiantes con alergias severas a los alimentos, más y más distritos escolares están revisando las políticas de alergias o creando otras nuevas.
Una palabra de Verywell
Si su escuela es reacia a hacer cambios que considere necesarios para la seguridad de su hijo, pasar por el proceso de evaluación externa y obtener un plan 504 puede ser la mejor manera de proteger a su hijo en el aula. Incluso si su relación con su escuela ha sido cordial, tener un plan formal y legalmente ejecutable puede evitar que su relación con la escuela se vuelva adversa porque las expectativas para todas las partes (padres, hijos, compañeros de clase, trabajadores de servicios de alimentos, enfermeras y administración) deberían ser claro después de que se complete el plan 504.
