Lenguaje de signos — Juegos de firma

Lenguaje de signos - Juegos de firma

  • Causas y prevención
  • Cultura
  • Audífonos y tecnología
  • Apoyo
  • Un miembro del foro tuvo una pregunta sobre el uso de juegos de signos para enseñar lenguaje de señas a niños oyentes, y los miembros del foro respondieron de la siguiente manera :

    • Estoy ayudando a organizar un campamento de verano integrado para sordos, HOH y niños de entre 5 y 12 años de edad. Uno de los objetivos del campamento es enseñar algo a los campistas que oyen. ¿Alguien tiene juegos divertidos? / actividades que incorporan el lenguaje de señas? Agradecería todas las sugerencias o enlaces a otros recursos.- JBEDDINGTON

    ¿Conoces el viejo juego telefónico? ¿Dónde susurraste algo al oído de la próxima persona y ves cómo ha cambiado el mensaje? Al final, eso es divertido de jugar, solo se lo firmes a la siguiente persona en la fila.
    SATINN11
    Soy un estudiante de 19 años que actualmente estudia Lenguaje de Señas en Australia Occidental. Hemos jugado algunos juegos en clase. Que nos han ayudado a aprender s igns. Espero que entiendas cómo los he explicado.

    Todos reciben un animal en lenguaje de señas. Vas alrededor del círculo para saber quién tiene qué animal y el signo para ese animal. Persona 1 Persona de perro 2 persona de gato 3 persona de rana 4 conejo y así sucesivamente. La persona 1 comienza haciendo el signo de otra persona, esa persona responde con el signo de otra persona. No solo debes buscar tu signo, sino también recordar quién queda en el juego y qué animal son. El otro juego es como susurros chinos. Todos están frente a la pared trasera en una línea.

    A la primera persona se le dice una pequeña oración en señal. Deben tocar a la persona en el hombro y repetirla a ellos, y así sucesivamente. Esperando que la oración llegue correctamente a la persona de la espalda.
    KAZZLES2
    Soy una persona oyente, estoy estudiando ASL, y he asistido a Juegos silenciosos en nuestra área. Recientemente jugamos una variación de Fruit Basket Upset.

    Comience con sillas en un círculo, una menos que la cantidad de personas jugando. La persona de pie tratará de llegar a un asiento vacío a medida que avanza el juego. Al dar la vuelta al círculo, cada persona (incluida la que está parada) recibe alternativamente el nombre de una de las tres frutas (manzana, plátano, naranja, manzana, plátano, naranja, etc.) y muestra el letrero si no lo hacen Lo sé. La persona que está de pie firma una de las tres frutas y cada persona en las sillas con el nombre de la fruta que se les ha asignado debe ponerse de pie e intentar llegar a otra de las sillas que están desocupadas. La persona de pie intenta robar una silla también. Ocasionalmente, la nueva persona de pie puede firmar fruta y mover las manos para mezclar y luego todos deben pararse e intentar llegar a una silla vacía. Si juegan más de 20 personas, probablemente sea mejor tener dos círculos más pequeños.

    Otro juego se llama ¿Quién tiene …? La configuración es la misma que la del juego anterior, pero la persona de pie firma ¿Quién tiene ______________? rellenar el espacio en blanco con signos de pantalones azules o cabello castaño o collar, etc. Esto se puede extender a ¿Quién vive ____________? con los nombres de las ciudades de los alrededores con dedos. O invente su propia pregunta de presentación dependiendo de la capacidad de firma de los jugadores.

    Si alguien se da cuenta de que un jugador sentado no se movió, debería ir al centro como la persona de pie que firma una pregunta.
    GLAWLER5
    He jugado a mostrar y contar con mis alumnos. Cada persona tiene su propia pizarra pequeña (o papel). Revise el vocabulario recién enseñado mediante la firma de una palabra o frase y cada persona anota lo que creen que firmó. Todos dan vuelta su respuesta (para que nadie mire) hasta que todos hayan terminado. Luego, todos levantan la respuesta y pueden decir quién la tiene. Los niños tienden a querer mantener puntaje. Ideal para introducir palabras con más de un signo y signos con más de una palabra.

    Además, use dos juegos de Tinker Toys. Haga que una persona construya una forma con varias partes detrás de una pantalla (una carpeta abierta puede funcionar). Luego, solo con signos: esa persona debe describir un paso a la vez lo que construyeron y la otra persona debe duplicar la forma. Esto es ideal para principiantes ya que las piezas son de diferentes colores y ayuda a enseñar a usar descripciones como pequeñas, grandes, largas, cortas, delgadas, gordas, redondas, etc. Se puede dividir un juego completo de juguetes para que una persona solo consiga algunas piezas siempre que la otra persona tenga las mismas piezas disponibles. Luego pueden trabajar en parejas o hacer que una persona describa lo que construyeron para un grupo de personas que trabajan juntas para tratar de construirlo .-
    ABIGAILSHOWSMe gustaría recomendar un libro que utilicé para buscar situaciones creativas de juego para mi hija sorda. Crianza amigable para niños con niños sordos y con dificultades auditivas escrita por Daria Medwid y Denise Chapman Weston (libros para clérigos) Gallaudet University Press, Washington, DC), ha sido muy amigable con los lectores de este padre oyente de un niño sordo. Lo uso en casa y como referencia en mi oficina (una gran oficina pediátrica) .

    JENSMITH246Solo hay dos en los que puedo pensar en este momento. Uno es el bingo para los niños mayores, es bueno porque son letras básicas, los números pueden ser difíciles si no se enseñan con anticipación. Se trata de mostrar la forma y la apariencia de un objeto.
    Todo el mundo está en un círculo, una persona comienza por fingir que tiene una pieza de arcilla. Luego la moldean en cualquier objeto tangible, utilizando la mayor cantidad de descripción y detalle posible. También muestra para qué se usa la pantomima. Cuando todos entienden el objeto que se describe, el descriptor pasa la arcilla imaginaria en la forma del objeto descrito a cualquiera que ellos elijan.

    (por ejemplo, un sombrero iría a la cabeza de alguien, patinaría empujado por el suelo). La siguiente persona hace otro objeto con la arcilla imaginaria. Continúa hasta que todos en el círculo hayan tenido un turno. Tal vez quieras hacer una lista de cosas para describir al principio, y que los niños dibujen. Ellos de una bolsa, así que th El juego puede ponerse en marcha rápidamente. Podría agregar mostrando a los niños el letrero de cada objeto después de que entiendan que se está describiendo.


    MEGREG Enseño ASL a mi clase k y estoy escuchando. Aprendemos alimentos, colores, números 1-100+, animales, etc. Luego, hacemos frases / oraciones tontas y hacemos que cada grupo de compañeros practique habilidades receptivas. A medida que pasa el tiempo y las habilidades de ASL aumentan con el uso diario en las direcciones y conversaciones, a menudo nos dividimos en los equipos A y B. ¡Las reglas básicas son siempre las mismas! Las reglas básicas siempre son revisadas y entendidas por todos y NUNCA CAMBIADAS UNA VEZ QUE COMIENZA EL JUEGO. Las reglas básicas son: 1) si otro K da la respuesta a un compañero de equipo, entonces el punto va al otro equipo.
    2) si el compañero de equipo no sabe la respuesta, es la oportunidad del equipo contrario para responder la pregunta. 3) si está involucrada la escritura de la respuesta si la letra / número escrito es hacia atrás / imagen especular, la prueba se dirige al otro equipo. Usando estas reglas básicas, entonces puedo lanzar una moneda o permitir que una de cada equipo elija una letra / número más cercano a uno para ver qué equipo va primero.

    Las cosas se ponen muy intensas cuando las frases / oraciones cortas (tontas o normales) se usan para las interpretaciones de los puntos. Mantenga los juegos cortos, concisos y variados con el vocabulario. Esto mantiene la atención centrada en las revisiones de vocabulario. A veces, pediré a los Ks que me den un papel en blanco, luego firmaré una imagen que quiero que dibujen, es decir: 1 casa azul, 2 tortugas verdes y 5 mariposas amarillas en una mesa marrón. ¿Cuál es la mayor cantidad? La diversión es tener una participación familiar en el aprendizaje de ASL, también. Por favor, comparte algunas ideas que tienes para los juegos, también.


    FROGIT3 Estaba pensando en adaptar algunos juegos que conozco. ¿Alguna vez jugaste uno en el que un nombre o foto de alguien famoso, un animal u otro tipo de objeto está pegado a tu espalda? Todos obtienen uno y luego tienen que dar pistas sobre lo que son las otras personas sin decirles exactamente qué es. Pensé que esto podría ser divertido si se firmara. Solo una pregunta acerca de su regla n. ° 3. Las reversiones de números no son normales para el grupo de edad de kindergarten. Tengo entendido que el concepto es más importante a esta edad que llamar a algo incorrecto si es hacia atrás. No soy profesor, pero soy una madre de lectura y escritura de cinco años.

    JBEDDINGTON Haz el teléfono del juego pero con una oración firmada, uno de mis profesores de ASL hizo eso y fue una explosión especialmente para ver lo que se firmó al final de la línea

    INTERPRET4U He jugado un juego con estudiantes principiantes de ASL que es bastante divertido.
    Todos están en círculo y una persona comienza diciendo: Me voy de viaje y me estoy tomando … y nombra un objeto. La siguiente persona dice lo mismo, firma el objeto que dijo la 1ª persona y luego firma otro objeto. Continúa con todos firmando los objetos en orden y luego agregando los propios. Por supuesto, cuanto más avanza, más tienes que recordar, así que si fallas, ¡estás fuera! Finalice cuando la primera persona tenga que firmar el círculo completo. Esto se puede adaptar a varias categorías: Fui al zoológico … — animales, Vi un arcoíris … colores, Fui a la tienda de comestibles … comida, etc.

    Otro — todos están en un círculo . Una persona comienza deletreando manualmente una palabra. La siguiente persona debe deletrear con el dedo una palabra que comienza con la última letra de la palabra de la primera persona. La siguiente persona tiene una palabra que comienza con la última letra de la palabra de la segunda persona. (ejemplo: gato, ciudad, cuello, bodega, pastel …) No se puede usar ninguna palabra dos veces y si eres demasiado lento: ¡estás fuera!


    NSL89 Theresa M. Crowder, un estenocaptorizador en tiempo real (CART Provider-CART, que significa Communication Access Realtime Translation), enseña lenguaje de señas a los periodistas judiciales que están considerando tomar tiempo real para las personas sordas o con problemas de audición.
    En sus seminarios, ella usa un juego de mesa que es muy divertido. Ella lo diseñó ella misma. Puede escribirla en [email protected]


    GAYL4CART Estos son algunos juegos que puede usar: ORTOGRAFÍA Utilice el alfabeto ASL. Enseñe a cada uno a deletrear de dedos el alfabeto. Tener un concurso de deletreo Use palabras de tres letras al principio mientras practican el uso de palabras con más letras. Puedes tener niños contra niñas. WOR ABEJA DE ORTOGRAFÍA DE PAPEL Haga varias copias del abecedario deletreado con el dedo. Corta las letras. Junte las letras
    para formar palabras en tarjetas de índice. Ceder a dos equipos. Haga que la primera persona deletree la palabra y la primera que diga la palabra gane un punto. Se pueden usar palabras pequeñas como clave, niño, abeja, vid, niña, árbol. SIG MATCH-UP SIGNS Compre tarjetas de juego para niños sordos. Las cartas están en pares con el mismo signo en dos cartas. Distribuye cartas entre tus jugadores.

    Haga que los jugadores hagan el signo sin hablar. Aquellos que hacen el mismo signo deben encontrar su pareja. B BUDDIES DE CUMPLEAÑOS: Haga que todos los jugadores usen su ingenio. Pídales a los jugadores que no hablen, pero de la misma manera busque a otras personas que nazcan en el mismo mes.

    CHARADES: Juega un juego de charadas solo haciendo mímica. Sin hablar. Los sujetos pueden ser máquinas como aspiradoras, lavadoras, podadoras de setos o tareas domésticas, como usar una escoba, secar los platos, lavar ventanas o animales usando mímica o los letreros. Espero que te diviertas con estos. También está el juego de Caballo. Es difícil de explicar, pero lo intentaré. Los jugadores forman un círculo con una persona en el medio. La persona señala a alguien en el borde del círculo, los dos jugadores a cada lado del apuntado hacen orejas de caballo sobre esa persona con su puño debajo de la mano superior que forma orejas. A veces, la persona del lado es diestra y tiene que hacerlo con la mano izquierda y no puede hacerlo bien.

    Creo que la persona en el centro cuenta hasta 3 o más, y si no han hecho las orejas de caballo para entonces, esa persona va en el medio. Mucha risa acompaña a este divertido juego. Se juega mucho entre los sordos en mi área de Ohio

    JANETGRANGE

    Juego esto con mi hijo y mi hija a menudo. Mi hijo es sordo, así que a mi hija se le ocurrió el juego.

    Cosas que necesita: personas, marcadores y papel Así que aquí cómo juega: Primero dígales a todos que se sienten en un círculo. Escoges a alguien para que sea eso. La persona que es elegirá una letra y hará el lenguaje de señas. La persona que anota primero la carta y pone el papel en el aire y lo es, y usted comienza desde la parte superior. Una vez que empiezas a acostumbrarte, puedes ir a las palabras .
    DANNIEGIRL37
    Tal vez hay algunas ideas / sugerencias que tengo para ti. Los nuevos firmantes o estudiantes con problemas de audición pueden tener más habilidades de pensamiento con la lista de palabras para memorizar la firma. ¡Entonces, regístrate y uno para responder cuál es esa palabra! ¡Esa sería una experiencia de desafío para ellos! Proporciono la educación de prevención de alcohol y drogas para mis grupos de jóvenes sordos en los campamentos de verano durante los últimos 2 años. Tengo tarjetas, gafas DUI y algunos juegos. Para iniciar un ejercicio de firma en el grupo, quizás puedan comenzar palabras básicas y tomar turnos, pero usar gestos visuales e intentar desarrollar una nueva comunicación. ¡Espero que sea útil!


    JBOYD127Juegos de lenguaje de señas: puedes jugar a ir a pescar con los estudiantes. Haz tarjetas o compra tarjetas con las palabras que quieras que aprendan y luego juega a ir a pescar.
    Otro juego divertido para enseñarles a visualizar es llamar instantánea .
    Les pides que cuenten una historia como un cuento de hadas o una canción de cuna utilizando sus cuerpos. Sin signos ni habla ni movimiento. ¡Es muy divertido! Otro juego: pararse en círculo. Hacer que una persona digite su nombre. O use su signo de nombre y luego elija un animal que comience con la primera letra de su nombre. La persona a la derecha deletrea el nombre de esa persona (o firma su nombre), luego el animal, luego su propio nombre y animal, etc. Entonces, si estás al final de la línea, ¡tendrás que tener muy buena memoria! ¡Pero es muy divertido!
    Visitante

    Una buena manera de enseñar signos a los niños, es jugando al juego Memoria usando tarjetas.

    Esto se puede hacer de dos maneras: Puedes jugar un juego usando imágenes, ya sea comida, animales, etc. Y si el niño hace coincidir las dos cartas correctamente, tienen que dar el signo antes de otorgarle el punto al niño. O puede hacer lo contrario haciendo que cada tarjeta tenga un signo diferente. Y si el niño hace coincidir el letrero, el niño luego tiene que decir lo que significa esa señal. De esa manera, el niño aprende a identificar diferentes signos y luego aplica el conocimiento describiendo lo que significa cada signo .
    Visitante
    Cuando comencé a aprender Lenguaje de Señas, mi maestra nos enseñó a tocar Fantasías . Actuamos las palabras, pero tuvimos que firmar las respuestas. También jugamos un juego llamado Señales Favoritas . Todos nos sentamos en un círculo y cada persona firmó Sus signos favoritos. Luego, la primera persona firmó el signo de otra persona, esa persona luego firmó el signo de esa persona y el de otra persona. Continúa hasta que alguien comete un error, entonces esa persona está El juego continúa, hasta que solo queda una persona .


    VisitanteUn buen juego para una revisión de vocabulario es escribir palabras de vocabulario en fichas, una por tarjeta. Una persona da vuelta las cartas una a la vez y las sostiene para que los jugadores las puedan ver. Se sienta en un círculo mirando hacia el centro. Se selecciona a una persona para que comience. Esta persona va y se para detrás de otra persona para que ambos puedan ver la carta que se está sosteniendo.
    Estas dos personas firman lo que está en la tarjeta, quien sea que esté lo más rápido para hacer el signo correcto va en sentido horario para pararse detrás de la siguiente persona. La otra persona se sienta en esa silla. (Si la persona sentada pierde, permanece sentada allí y la persona parada se para para ponerse detrás del siguiente jugador) Solo ganamos 6 en nuestro grupo, por lo que ganó la primera persona para completar el círculo.
    Tal vez a las clases más grandes les gustaría dividirse en grupos de 6 u 8 o quizás la primera persona en ganar tantas seguidas podría ser la ganador. (Por supuesto, CADA UNO gana porque tiene la oportunidad de reseña y es un juego divertido !!!!!)
    Visit

    Понравилась статья? Поделить с друзьями: