Cómo explicar el autismo de alto funcionamiento de su hijo

Cómo explicar el autismo de alto funcionamiento de su hijo

En mayo de 2013, se eliminó el síndrome de Asperger del síndrome de Asperger (AS) de la literatura de diagnóstico. Las personas que una vez fueron diagnosticadas con AS ahora recibirán un diagnóstico de espectro de autismo. Pero muchas personas aún entienden el síndrome de Asperger como autismo de alto funcionamiento o leve. El problema es que el autismo de alto funcionamiento o leve puede ser difícil de describir o comprender.

Eso significa que puede ser difícil explicarlo, a su hijo o a las personas en su vida.

¿Qué es tan confuso sobre el autismo de alto funcionamiento?

Las personas con autismo de alto funcionamiento pueden parecer perfectamente típicas en muchas situaciones. Entonces la situación puede cambiar y los síntomas surgen. Las conversaciones repetitivas, el ritmo o el balanceo pueden tranquilizar al niño con autismo leve, pero pueden confundir o incluso alterar a las personas que no lo conocen o no lo entienden. E incluso el autismo leve puede provocar enojo, ansiedad o incluso berrinches cuando no se abordan las necesidades del niño.

Entonces, ¿cómo y cuándo los padres de niños con autismo de alto funcionamiento explican el trastorno? ¿Siempre es necesario discutirlo? Stephen Shore, un adulto con autismo de alto funcionamiento y orador y autor internacional, comparte sus pensamientos.

¿Se debe informar a los niños con autismo de alto funcionamiento sobre su diagnóstico?

Muchos niños con autismo de alto funcionamiento se incluyen en clases típicas y pueden manejar una amplia gama de actividades típicas.

Algunos padres se preocupan porque, al contarle a un niño sobre su propio diagnóstico, están abriendo la puerta a problemas. ¿Podría el niño apoyarse en el diagnóstico cuando aparecen los desafíos? ¿Podría sufrir su autoestima cuando escuchan que tienen una diferencia diagnosticable?

Shore dice: Recomiendo que se comunique a la persona del espectro lo antes posible.

Nunca debería haber una sesión de revelación discreta, pero debería ser algo de lo que se ha hablado todo el tiempo. Tuve suerte porque mis padres usaron la palabra el autismo es como cualquier otra palabra. Cuando tenía cinco años, sabía que tenía autismo .

¿Deben los padres revelar el autismo de sus hijos a cualquier persona que no tenga que saberlo?

Muchos niños con autismo de alto funcionamiento parecen típicos la mayor parte del tiempo. Y siempre existe la posibilidad de que un entrenador, líder del club u otro adulto tenga reservas sobre la inclusión de un niño con una discapacidad. Después de todo, la mayoría de los adultos tienen muy poca experiencia con el autismo y pueden sentir que no pueden ofrecer el apoyo adecuado. ¿Debería un padre explicar el autismo de su hijo por adelantado? ¿O deberían tomar un enfoque de esperar y ver?

Dice Shore: Debe considerar la divulgación cuando el efecto del autismo tenga un impacto significativo en una situación o relación, y existe la necesidad de una mejor comprensión mutua.

Por ejemplo, si un niño participa en una clase de karate, puede hacerlo bien la mayor parte del tiempo, por lo que podría ser útil en ese caso considerar una divulgación parcial. Dice Shore: Una revelación parcial podría ser decir: ‘Joey es alguien que realmente depende de la estructura, así que si vas a hacer un cambio, sería útil que se lo dijeras antes de clase, incluso que lo anotes’. Las cosas son impredecibles, se pone ansioso y puede tener una crisis. ‘ De esa forma puedes abordar el problema sin el diagnóstico .

¿Cuál es la mejor técnica para usar cuando se revela un diagnóstico de autismo de alto funcionamiento?

Shore desarrolló un proceso de cuatro pasos para divulgar el autismo de alto funcionamiento, que ha encontrado eficaz en varios entornos. En esencia, es una herramienta para contextualizar el autismo de un niño y ayudar a otros a entender que el autismo no es necesariamente un impedimento, sino más bien una colección de fortalezas y desafíos. A través de adaptaciones y apoyo, las personas con autismo no solo pueden tener éxito sino que incluso pueden prosperar.

Comience por delinear las fortalezas y desafíos de su hijo. Use la palabra desafíos en lugar de debilidades porque puede abordar los desafíos. Si Joey ha estado en una clase por un tiempo, un padre podría decir: Joey es muy bueno para seguir las reglas. Sin embargo, cuando hay un cambio en el cronograma, verás que Joey se pone un poco ansioso.

  1. Intente encontrar la fortaleza que su hijo use para adaptarse a un desafío. Por ejemplo, durante las clases de clase, su hijo puede usar una computadora para tomar notas. Un padre podría decir: Joey descubre que escribir a mano es muy difícil, así que así es como toma notas.
  2. Hable sobre las características de otras personas para ubicar a su hijo en un contexto más amplio. Un padre podría decir: Joey tiene estas fortalezas, otras personas tienen otras fortalezas. Todos tratamos de aprovechar nuestras fortalezas para llevarnos a vidas productivas.
  3. Finalmente, saca la etiqueta. Explique que el autismo de alto funcionamiento incluye un conjunto de rasgos, fortalezas y desafíos.

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