¿Qué es un plan 504?
Un plan 504 es un documento elaborado por una institución educativa que describe todas las adaptaciones y modificaciones necesarias para que un estudiante con una discapacidad reciba los mismos beneficios educativos que sus compañeros no discapacitados.
El plan recibe su nombre de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 que fue promulgada para proteger a las personas con discapacidad de la discriminación. La Sección 504 se aplica a cualquier empleador u organización que reciba asistencia financiera federal y, por lo tanto, se aplica a cualquier programa educativo o institución que reciba fondos del Departamento de Educación de EE. UU. La mayoría de las escuelas y entornos universitarios deben cumplir con esta ley.
¿Quién está cubierto bajo la Sección 504?
La Sección 504 ofrece protección a personas discapacitadas de manera consistente con la Ley de Estadounidenses con Discapacidades.
Para calificar, las personas deben sufrir un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una o más actividades principales de la vida. Similar a la ADA, una persona está cubierta bajo la Sección 504 si tienen un historial de, o se considera que tienen, tal impedimento. De esta manera, la naturaleza episódica de los síntomas del SII no impedirá que una persona esté cubierta por la Sección 504.
¿Requiere un plan 504 una etiqueta de educación especial?
El plan 504 no incluye servicios de educación especial. La educación especial se rige por una ley diferente, la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades, y requiere el uso de un IEP, que significa Plan de educación individualizado.
¿Cómo se obtiene un plan 504?
Para obtener un plan 504, uno debe comunicarse con las autoridades escolares para determinar qué miembro del personal coordina dichos planes.
Deberá mostrar evidencia médica de un diagnóstico de SII e identificar las áreas en las cuales el SII está interfiriendo con la capacidad de manejar las demandas de la escuela.
¿Qué adaptaciones se pueden hacer con un plan 504?
Las modificaciones y adaptaciones serán determinadas por las necesidades individuales del estudiante. Aquí hay algunas modificaciones posibles específicas para los desafíos de IBS:
Al estudiante se le dará un pase de baño para ser utilizado a voluntad.
- El alumno tendrá acceso a los baños más cercanos a sus aulas. Esto puede incluir el uso del baño de la enfermera o los baños del personal. Si es necesario, se le daría al estudiante la llave de los baños que se mantienen cerrados.
- Si la ansiedad desencadena los síntomas del SII, se pueden hacer modificaciones para que el estudiante pueda espaciar la frecuencia de exámenes y proyectos especiales.
- Los horarios de clase pueden modificarse si el estudiante necesita un horario de inicio escolar posterior debido a los síntomas de la mañana.
- La escuela ayudará con las tareas perdidas si el estudiante está ausente debido a los brotes de SII.
- La escuela proporcionará tutoría o instrucción en el hogar si los síntomas del alumno les impiden asistir a clase.
- El estudiante puede ausentarse, retrasarse o abandonar la escuela temprano según sea necesario y sin penalidad.
- ¿Dónde se presentaría una queja?
Las quejas relacionadas con la discriminación bajo la Sección 504 son manejadas por la Oficina de Derechos Civiles (OCR) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. Para ponerse en contacto con el OCR:
Por teléfono: 1-800-368-1019 (voz) o 1-800-537-7697 (TDD)
- En línea: cómo presentar una queja
